طراحی و استقرار نظام های آموزشی
طراحی و استقرار نظام های آموزشی
فرايند آموزش نظام مند و برنامهريزي شده ميتوانـد نقـش مهمــي را در يــاري رســاندن بــه ســازمان در جهــت بهبــود توانمنديها و تامين اهداف كيفي سازمان ايفاء نمايد.
اين فرايند در استاندارد 10015 تحت عنوان چرخه آموزش تعريف شده و نمودار آن در شكل زیر ترسيم شده است.
براي انتخاب و اجراي آمـوزش بـه منظـور جبـران فاصـله مربوط به شايستگي موجود كاركنان نسبت به شايستگي مـورد انتظار، مـديريت مجموعه می بایست مراحـل ذيـل را در فراينـد آموزش مورد نظارت قرار دهد:
الف – تعيين نيازهاي آموزشي
ب – طراحي و برنامه ريزي آموزشي
ج – اجراي آموزش
د – ارزيابي نتايج آموزش
نقش استاندارد فراهم آوردن راهنمايي جهت ياري رساندن به سازمانها جهت اجراي مراحل فوق الذكر و همچنين نظارت و بهبـود فراينـد آمـوزش بـه منظـور دسـتيابي بـه اهـداف آن ميباشد.
نياز سنجي آموزشي به دليـل نقـش زيربنـايي و سـاختاري خود نسبت به ساير اجزاي فرايند آموزش كاركنان، از اهميـت و حساسيت بالايي برخوردار است بطوريكـه هـر گونـه عـدم تناسب، ناهماهنگي و نقص در نيازسنجي آموزشي، اشـكالاتي را در قسمتهاي ديگر فرايند آموزش به وجـود مـيآورد